ما هي المبادئ التي تعين المعلم على تحقيق تدريس أفضل
حل السؤال ما هي المبادئ التي تعين المعلم على تحقيق تدريس أفضل
المبادئ التي تعين المعلم على تحقيق تدريس أفضل :
قبل الحديث عن أهم طرق التدريس هناك بعض الآراء والمبادئ الرئيسة التي لها علاقة بهذا المجال والتي من شأنها أن تعين المعلم على تحقيق تدريس أفضل وهي:
1- إن المتعلم يتعلم بمقدار مشاركته - داخل الصف أو خارجه - في العملية التعليمية، مما يستلزم التشجيع على التجريب والملاحظة والمناقشة وإشراك أكبر عدد من الطلبة في ذلك .
2-التدعيم الإيجابي المتمثل في التشجيع والمديح أكثر تأثيراً في تعلم المتعلم من التدعيم السلبي حيث أن العقاب واللوم كثيراً ما يؤدي إلى نفور المتعلمين من المعلم .
3- يزداد احتمال انتقال اثر التعلم والتدريب ( أي استعمال ما يتعلمه المتعلم داخل المدرسة في المحيط الخارجي) عندما يكون المتعلم راغباً في التعلم كذلك عندما يكون التأكيد على المبادئ والمعارف العامة في المناهج وليس على الحقائق فقط
4- المواد التي لها معنى عند المتعلم تكون أسهل تعلماً وأبقى أثراً من تلك المواد التي تكون بعيدة عن إدراكه وليس لها علاقة بحياته .
5- يتعلم المتعلم الأشياء المحسوسة قبل المجردة والخبرات القريبة قبل البعيدة والأشياء السهلة قبل الصعبة .
6- يكون التعلم أسهل عندما يكون الغرض أو الهدف من التعلم واضحاً لدى المتعلم .
7- يكون التعلم أسهل وأبعد أثراً عندما تكون بيئة المتعلم غنية . فوجود المختبرات ووسائل الإيضاح المختلفة كفيلة بتحقيق هذا الغرض .
8- غالباً ما يتعلم المتعلم في بعض الدروس أموراً لم تخطر على بال المدرس ولم يفكر بها عند تخطيطه للدرس . لذلك لابد وأن ينتبه المعلم ويهتم بأسئلة المتعلمين وملاحظاتهم وما يثيرونه داخل الصف من أمور علمية .
9- تدريس موضوع أو مادة دراسية بشكل عميق يكون تعلمها أفضل وأبقى أثراً من تدريسها بشكل سطحي . وهذا يجعل من تدريس موضوعات قليلة بشكل عميق أحسن من تدريس موضوعات أكثر عدداً وبشكل سطحي .
10- تذكر المواد بعد قراءتها والتفكير فيها يزيد من تعلم تلك المواد أكثر من إعادة قراءتها.
11- التدريس المخطط يعطي تعلماً أفضل .
12-غالباً ما يتعلم المتعلمين ما يهتم به معلموهم . فإذا كان المعلم يؤكد استظهار الحقائق في امتحانه أو يهتم بدراسة جزء معين أكثر من جزء آخر نرى للمتعلمين يندفعون في ذلك الاتجاه . لذلك يؤكد المعلم الناجح في امتحاناته على الأسئلة التي تتطلب من الطالب التفكير السليم وليس الحفظ وذلك بغية توجيه المتعلمين نحو ذلك النوع من التفكير . والمعروف أن المتعلمين غالباً ما يهتمون بما يتوقعونه في الامتحان .
13- يتعلم المتعلمين من بعضهم البعض . وهذا يؤكد أهمية العمل الجماعي وتبادل وجهات النظر بين المتعلمين . لذا يفضل أن يقسم المتعلمين إلى مجاميع صغيرة تقوم بصورة متكاملة ، بأداء فعاليات ونشاطات تعليمية .
14- يتعلم الطالب بشكل أكثر فاعلية عندما يختار ما يريد دراسته .